ACTIVIDAD 3 : MODALIDADES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

ACTIVIDAD 3

4. MODALIDADES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

 

	EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR	EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA	EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL
CARACTERÍSTICAS	De acuerdo con su evolución física, afectiva y cognitiva, desde el momento de su nacimiento.	Es flexible, en función a las necesidades de los estudiantes. Relevante y pertinente, abierta al entorno y heterogeneidad de los estudiantes  Funcional, con propuestas educativas de utilidad y aplicación inmediata, que contribuyan a mejorar las condiciones de vida y trabajo de las personas. Participativa: porque los estudiantes y toda la comunidad educativa interviene en forma organizada y democrática en los procesos educativos.	Tiene un enfoque inclusivo. Atiende a personas con necesidades educativas especiales con el fin de conseguir su integración en la vida comunitaria y su participación en la sociedad.
ORGANIZACIÓN	En niveles de Educación Inicial, Primaria y Secundaria.	Se dirige a la alfabetización, colegios no escolarizados y colegios nocturnos.	Se dirige a: a) Personas discapacidades, Niños y adolescentes superdotados o con talentos específicos.

5. NIVELES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR

	EDUCACIÓN INICIAL	EDUCACIÓN PRIMARIA	EDUCACIÓN SECUNDARIA
CICLOS	I -II	III – IV- V	VI - VII
AÑOS / GRADOS	O - 2 AÑOS 3 – 5 AÑOS	1°-2° 3°-4° 5°-6° Dura 6 años	1°-2° 3°-4° 5° Dura 5 años
FINALIDAD	Promueve prácticas de crianza que contribuyan al desarrollo integral de los niños.	Educar integralmente a niños. Promueve la comunicación en todas las áreas, el manejo operacional del conocimiento, el desarrollo personal	Formar para la Vida, el trabajo, la convivencia democrática, el ejercicio de la ciudadanía y para acceder a niveles superiores de estudio.

6. EDUCACIÓN TÉCNICO PRODUCTIVA

DEFINICIÓN	FINALIDAD	OBJETIVOS	ORGANIZACIÓN
Es una Forma de educación orientada a la adquisición de competencias laborales y empresariales en una perspectiva de desarrollo sostenible y competitivo.	Contribuye a un mejor desempeño de la persona que trabaja, a mejorar su nivel de empleabilidad y a su desarrollo personal.	Desarrollar competencias laborales y capacidades. Motivar y preparar a los estudiantes. Actualizar las competencias de trabajadores en actividad. Complementar el desarrollo de la educación para el trabajo que ofrece la Educación Básica.	organizada en ciclos determinados por las características y complejidades de los perfiles técnico-profesionales y por Requerimientos académicos específicos.

7. LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Llene el siguiente cuadro.

	EL ESTUDIANTE	LA FAMILIA	EL PROFESOR	EL DIRECTOR
Características	Es el centro del proceso y del sistema educativo.	Es el núcleo fundamental de la sociedad, responsable en primer lugar de la educación integral de los hijos	Agente fundamental del proceso educativo y tiene como misión contribuir eficazmente en la formación de los estudiantes.	Es la máxima autoridad y el representante legal de la Institución Educativa. Es responsable de la gestión en los ámbitos pedagógico, Institucional y administrativo.
Funciones	Asumir con responsabilidad su proceso de aprendizaje Organizarse en Municipios Escolares u otras formas de organización Estudiantil. Opinar sobre la calidad del servicio educativo que recibe.	Educar a sus hijos y proporcionarles en el hogar un trato respetuoso de sus derechos como personas. Informarse sobre la calidad del servicio educativo y velar por ella. Participar y colaborar en el proceso educativo de sus hijos. Organizarse en asociaciones de padres de familia, comités u otras instancias. Apoyar la gestión educativa y colaborar para el mejoramiento de la Institución educativa.	Planificar, desarrollar y evaluar actividades que aseguren el logro del Aprendizaje de los estudiantes. Participar en la Institución Educativa y en otras instancias. Percibir remuneraciones justas y adecuadas y también las bonificaciones Establecidas por ley. Participar en los programas de capacitación y actualización profesional. Recibir incentivos y honores, registrados en el escalafón magisterial.	Conducir la Institución Educativa de conformidad con lo establecido en el Artículo 68º de la presente ley. Presidir el Consejo Educativo Institucional, promover las relaciones humanas armoniosas, el trabajo en equipo y la participación entre los miembros de la C.E. Promover una práctica de evaluación y autoevaluación de su gestión y dar cuenta de ella ante la comunidad educativa y sus autoridades superiores. Recibir una formación especializada para el ejercicio del cargo.

2. ¿Cómo se desarrolla profesionalmente el profesor en las instituciones del Estado?

Participar en los programas de capacitación y actualización profesional, los cuales constituyen requisitos en los procesos de evaluación docente.

Recibir incentivos y honores, registrados en el escalafón magisterial, por su buen desempeño profesional y por sus aportes a la innovación educativa.

3. ¿Cómo se realiza el ingreso a la carrera pública magisterial?

üEl ingreso a la carrera se realiza mediante concurso público.

4. ¿Cómo se realiza el ascenso y permanencia en la carrera pública?

El ascenso y permanencia se da mediante un sistema de evaluación que se rige por los criterios de formación, idoneidad profesional, calidad de desempeño, reconocimiento de méritos y experiencia.

5.  ¿Cuáles son los requisitos para el ejercicio del profesorado?

·         El título pedagógico para el ejercicio de la docencia.

·         Profesionales con títulos distintos de los profesionales en educación, ejercen la docencia si se desempeñan en áreas afines a su especialidad.

·         Su incorporación en el escalafón magisterial está condicionada a la obtención del título pedagógico o postgrado en educación.

6. ¿Cuáles son las áreas de desempeño docente?

Las áreas de desempeño laboral del profesor son la docencia, la administración y la investigación.